Աշխատանքային նախագիծ 21.08-23.08.2019

Օգոստոսի 21

09:00 – 09:30 Սովորողների ընդունելություն

09:30 – 10:00 Նախավարժանք

10:00 – 10:30 Բակային խաղեր

10:30 – 11:00 Նախաճաշ

11:00 – 12:30 Լող, լողափնյա խաղեր

12:30 -13:00 Ճաշ

13:00 – 13:30 Հեքիաթի ընթերցում

13:35-ից Երկարեցված օրվա կազմակերպում

Advertisements

Սեպտեմբերյան նախագծեր

Իրականացվելիք նախագծեր.

«Բարձունքի հաղթահարում» նախագիծ

Բարձունքի հաղթահարում» նախագիծը ամբողջ կրթահամալիրում իրականացվում է տարվա մեջ երկու անգամ`  սեպտեմբերին, մայիսին։
Այն սովորողների ուսումնական գործունեության բաղկացուցիչն է, որի ընթացքում նրանք հետազոտում, ուսումնասիրում, բացահայտում, որոշ հարցերի պատասխաններ են ստանում։
Սովորողի մասնակցությունն այդ ճամփորդություններին պարտադիր է:

 Նպատակ և խնդիր
Հայրանաճանաչողություն ուսումնական ճամփորդության միջոցով
Որևէ գործունեության նախապատրաստվելու հմտության զարգացում
նախապատրաստվել և ձևակերպել որոշակի կանոններ՝ ինչպես հագնվել, ինչ վերցնել, օգնել ընկերոջը, քայլել արահետով,  խմբից չառանձնանալ, սնունդը ուտելուց հյուրասիրել։

  • Թիմով ընդհանուր խնդիրներ լուծելու, խմբով աշխատելու կարողությունների զարգացում
  • Բարձունք հաղթահարելու կարողության զարգացում

Նախապատրաստվել և քննարկման արդյունքում ձևակերպել բարձունք հաղթահարելու կանոններ՝   չընկճվել, պատրաստ լինել դժվարությունների  և փորձել դրանք հաղթահարել, ուժ և ջանք գործադրել նպատակին հասնելու համար:

  • Ընտանիքին ներառել դպրոցական կրթությանը, մասնակից դարձնել ուսումնական Ճամփորդությունների
  • Սովորողների ֆիզիկական զարգացում
  • Մեդիահմտությունների զարգացում

լուսանկարել, հարցազրույց վերցնել տեղի բնակիչներից /օգտագործելով բջջային հեռախոս, ֆոտոխցիկ և ձայնագրիչ/։

Նախագծի իրականացման նկարագրություն
Միասին ընտրել ենք բարձունքը:
Նախապես համացանցից գտել և սովորողներին ցուցադրել ենք բարձունքի նկարները և հակիճ տեղեկություններ։
Որոշել ենք ինչպիսի հագուստ պետք է հագնենք /սպորտային, հարմար հագուստ ու կոշիկներ, արևապաշտպան գլխարկ/։
Վերցնելու ենք չփչացող ուտելիք և ոչ գազավորված ըմպելիք։

  • Աշխատանքի բաժանում ենք կատարել
  • Մշակել ենք կանոններ
  • Կարդալու ենք ճանապարհի ցուցատախտակները, բանավոր խնդիրներ ենք լուծում
  • Տեղում հանրօգուտ աշխատանք ենք իրականացնելու

Աշխատանքի ընթացքը

5 տարեկանների հետ որոշեցինք ծանոթանալ  և հաղթահարել ամենամոտ և հեշտ հաղթահարելի բարձունքները:
Որպեսզի ճանապարհորդությունն ավելի կազմակերպված և անվտանգ դարձնենք նախապես մշակեցինք կանոններ։
Մինչ ճամփորդությունը յուրաքանչյուր երեխա պետք է իմանա իր դերն ու նշանակությունը` ինչի համար է պատասխանատու, որն է իր անելիքը ճամփորդության ընթացքում: Սովորողներին ըստ նախասիրությունների բաժանեցինք խմբերի:

  • Մաթեմատիկների խումբը կհաշվի ճամփորդության ծախսերը,ավտոբուսում քանի աղջիկ, քանի տղա կա, կհաշվի ճանապարհին հանդիպող ցուցատախտակները, կփորձեն քայլերով հաշվել բարձունքի բարձրությունը․․․
  • Սննդի պատասխանատուները կորոշեն, թե ինչ են ուտելու, կպատրաստեն բուտերբրոտները և հոգ կտանեն որպեսզի բոլորը սնվեն:
  • Լրագրողների խումբը պետք է նկարահանի և հարցազրույց վերցնի ֆոտոշարք կամ ֆիլմը պատրաստելու համար /պետք է ունենան տեսախցիկ, ֆոտոխցիկ, ձայնագրիչ/։ Լրագրողները պետք է նախապես ձևակերպած լինեն իրենց հարցերը գյուղի մարդկանց, տեղանքի և բարձունքի մասին։

Լուսանկարիչները կարող են աշխատանքը  բաժանել իրար մեջ՝ մեկը կարող է մարդկանց լուսանկարել , մեկը ծառերը, մյուսը ճանապարհը ….

  • Բնագետիկների խումբը կկազմակերպի տեղանքի մաքրում, հանրօգուտ աշխատանք։

Դպրոց վերադառնալուց հետո բոլոր աշխատանքները կթվայնացվի և կտեղադրվի դասարանական բլոգում և ենթակայքում։

«Լողափնյա աշուն» ուսումնական նախագիծ

Աշնան տաք օրերին սովորողները շարունակելու են լողալ  բացօթյա լողավազաններում: 5 տարեկանների հետ հաղթահարելու ենք ջրի հանդեպ ունեցած վախը, չփչփացնելու ու խաղալու ենք ջրում` աստիճանաբար ձեռք բերելով լողալու հմտություններ:

Լողուսուցումը դիտարկվում է որպես մարմնակրթության բաղկացուցիչ: Այն բացի լողալու հիմնական հմտություններ զարգացնելուց, մարմինը կոփելուց, հոգնածությունն ու լարվածությունը թոթափելուց զատ, սովորողներին օգնում է ձեռք բերել մի շարք կարևոր հմտություններ: Լողին նախապատրաստվելը դիտարկվում է որպես ինքնուրույնության ու ինքնասպասարկման կարևոր հմտությունների ձեռք բերման հարթակ, որտեղ սովորում են պահպանել անձնական հիգիենայի կանոնները:

Լողուսուցման փուլերն են՝

  • Նախապատրաստում, որն իր մեջ ներառում է նախավարժանքն ու ցնցուղի ընդունումը
  • Լողը
  • Լողափին գտնվելն ու ինքնասպասարկումը:

«Ողջույն, ես …» ուսումնական նախագիծ

Նախագծի մասնակիցներ` 5 տարեկաններ

Նպատակը`

Սովորողների ինքնաճանաչման միջոցով նպաստել միջավայրի ադապտացմանը (յուրացմանը), անհրաժեշտ փոխհարաբերությունների (սովորող-սովորողներ, սովորող-ուսուցիչ) հաստատմանը՝ զարգացնելով սովորողների ինքնուրույնությունն ու ինքնասպասարկման հմտությունները: Ինչպես նաև, սովորողների ընտանիքներին ներգրավելով ուսումնական աշխատանքներում՝ դարձնել կրթական ծրագրի պատասխանատու:

Խնդիրները`

  • Բանավոր խոսքի զարգացում
  • Ներկայանալու, ծանոթ մարդկանց ներկայացնելու ունակության ձևավորում
  • Պատմելու, վերապատմելու ունակության զարգացում
  • Ստեղծագործական երևակայության զարգացում
  • Մաթեմատիակական հասկացությունների ձևավորում
  • Մեդիատեխնոլոգիական հմտությունների ձևավորում
  • Անձնական հիգենիա

Լեզվագործունեություն`պատումներ, զրույց-քննարկումներ

  • Ողջույն, ես եմ
  • Իմ ընտանիքը
  • Ում անունն է իմ անունը
  • Երբ ես փոքր էի
  • Մայրիկիս, հայրիկիս մասնագիտությունները
  • Իմ տատիկն ու պապիկը
  • Իմ սիրելի  խաղալիքը
  • Իմ սիրած գույնը, միրգը, կերակուրը…
  • Ես նման եմ…
  • Ես ուրախանում  եմ, երբ…
  • Ես տխրում եմ, երբ…
  • Ես կարողանում եմ

Մաթեմատիկական գործունեություն

Ես կարողանում եմ հաշվել, չափել, կշռել, համեմատել.

  •  ընտանիքի անդամներին ըստ հասակի, ըստ տարիքի, ըստ սեռի
  • մեր տունը մոտ է կամ հեռու
  • շենքի հարկերը, սենյակների քանակը
  • քանի ոտնաչափ է իմ ննջասենյակը
  • քանի թիզ է իմ անկողինը, նոթբուքը, գրասեղանը
  • քանի մատնաչափ է իմ, մայրիկիս, տատիկիս, քույրիկիս մազերը
  • հասակաչափով հասակներն ենք չափում

Բնագիտական գործունեություն

  • Իմ մարմնի մասերը
  • Հետազոտություն խոշորացույցով

Տեխնոլոգիա-խոհանոցային գործունեություն

  • Մրգային կերպարներ, աղցան
  • Բանջարեղենային կերպարներ, աղցան

Կավով ծեփել

  • ընտանիքի անդամներին
  • սիրած միրգը և բանջարեղենը
  • սիրած խաղալիքը

Մեդիատեխնոլոգիա

  • Ծանոթացում paint նկարչական ծրագրի աշխատանքային գործիքներին, դրանց կիրառում, նկարների ստեղծում

Ես կարողանում եմ paint ծրագրով նկարել

  •  Ես այսպիսին եմ
  • Իմ ընտանիքը
  • Իմ սիրելի  խաղալիքը
  • Իմ սիրած գույնը, միրգը
  • Ես նման եմ
  • Ես ուրախանում  եմ
  • Ես տխրում եմ

Երգ-պար

Ազգային երգեր, պարեր սովորել

Մարմնակրթություն

Ազգային, բակային խաղեր խաղալ

Սոցիալական

Եսկարողանումեմհարցում անել տանը`հարազատների, տատիկ-պապիկների, ծանոթ-բարեկամների հետ

Նախագծիընթացքումօգտագործվողթվայինմիջոցներ`

  • էլեկտրոնային գրատախտակ
  • Նեթբուք
  • Ձայնագրիչ
  • Թվային ֆոտոապարատ

Նախագծի արդյունքում

Ստեղծվում են լուսանկարներով և paint ծրագրով նկարների ֆոտոշարեր, աուդիո և վիդեո նյութեր:

Աշխատանքային նախագիծ 08.07-12.07.2019

Հուլիսի 8

09։00-09:30 Սովորողների ընդունում

09։30-10:00 Առավոտյան մարմնամարզություն

10:00 – 10:30 Միջավայրի խնամք

10։30-11:00 Նախաճաշ

11։00 – 12:30 Լող, լողափնյա խաղեր

12։30-13:00 Ճաշ

13:00 – 13:30 Հեքիաթի ընթերցում՝ Ջ.Ռոդարի <<Հնարամիտ Բուրատինոն>>

13:35-ից Երկարեցված օրվա կազմակերպում

Continue reading

Ծիրանահավաք

Դպրոց-պարտեզի ծիրանենիների ճյուղերը հասած մրգերի ծանրությունից ցած էին իջել: Այգեպան Հրանտը ծառը թափահարեց, և մեկը մյուսի ետևից կարմրաթուշ ծիրանները թափվեցին: Արդեն մեծացած 5 տարեկանները հավաքեցին դրանք, լվացին, կորիզները հանեցին, շաքարավազ ավելացրին: Էլ ի՞նչ էր մնում անելու ՝ դնել կրակին և եփել: Աշխույժ տրամադրություն էր, քանի որ իրենք էին ջեմ պատրաստողները:

Գնդակախաղ

Ամենօրյա լողն այսօր այլ ընթացք ստացավ՝ որոշեցինք գնդակախաղ խաղալ լողավազանում: Սովորողներից մեկը բռնեց զամբյուղը, իսկ մյուսները մեծ արագությամբ գնդակները նետում էին դրա մեջ: Խաղի միջոցով զարգացրեցինք նրանց ուշադրության կենտրոնացումը, ձևավորեցինք գնդակը ճիշտ նշանակակետին նետելու կարողություն և հմտություն, ինչպես նաև մարզեցինք ձեռքի մկանները:

Աշխատանքային նախագիծ 01.07-04.07. 2019

Հուլիսի 1

09։00-09:30 Սովորողների ընդունում

09։30-10:00 Առավոտյան մարմնամարզություն

10։00-10:30 Խաղուսուցում`Ա. Խնկոյան «Ծիածան» բանաստեղծությունը

10։30-11:00 Նախաճաշ

11։00 – 12:30 Լող, լողափնյա խաղեր

12։30-13:00 Ճաշ

13։00-13:30 Հեքիաթի ընթերցում

13։35-ից Երկարեցված օրվա կազմակերպում

Continue reading